我校现紧急招聘代课教师共5名,其中数学2名,英语2名,政治1名。要求本科以上学历,有相应学科高中教师资格证,身体思想健康。学校解决住宿问题,月薪3000元左右,招聘截止2016年10月7日。联系人:代红副校长 联系电话:07508831077 18022989688
 
栏目热点
普通文章中小学全效学习方案研究与实…01-07
普通文章情感教育在中学语文教学中的…01-07
普通文章基于网络协作知识建构的计算…01-07
普通文章《扩招形势下高中英语教与学…01-07
普通文章生态鹤山,谁挡了你的脚步06-28
普通文章生态鹤山展板06-28
普通文章调查蔬菜价格上升对鹤山农民…06-28
普通文章我校学生参加暑期工情况调查06-28
普通文章在校中学生视力调查06-28
普通文章中学生课外阅读情况调查06-28
图片新闻

播种希望,潜心耕耘

课改十八载春风化雨不忘初心 鹤华…

【家校携手,共筑安全长城】鹤华…

国防情 航母梦——中国航母发展史

晨曦细雨育桃李,金秋硕果慰园丁
 
您现在的位置: 鹤山市鹤华中学 >> 学科教研 >> 课题研究 >> 正文
《扩招形势下高中英语教与学的情况》课题研究总结
作者:梁剑平 点击数:2579 更新时间:2013/1/7 10:08:00

20089-12月《扩招形势下高中英语教与学的情况》课题研究总结

广东省鹤山市鹤华中学

1. 刘兆义专家就我校在扩招形势下的教师应如何利用课堂时间更好地让学生学习英语到我校进行英语教学方法指导及专题讲座,刘兆义专家与课题组成员举行了揭牌仪式。

2. 李阳疯狂英语演讲会:

在扩招下,学生的生源不断下降,学生学习英语的氛围不是很浓厚。为了提高我校学生学习英语的兴趣,课题组特邀李阳疯狂英语的成员来我校对我校高中学生进行讲座,同时也让学生吸取一些比较好的学习英语的方法。

3. 课题组负责人梁剑平老师代表我市参加“江门市2008年高中英语优质课比赛” 荣获一等奖。这次比赛我校组织全校英语老师去观赛,除此以外,还听了其他比赛老师的英语课,在这次的交流活动中,我校老师学习了不少优秀的教学方法,对于课题组以后如何开展英语教学得到很大的帮助。

 

4. 课题组在我校高一级举行了大型“Christmas Party”学生在浓厚的英语气氛下又唱又跳并进行了tongue twister, words guessing, riddles等以英语来进行的趣味游戏。让同学增添了学习英语的兴趣并了解了西方圣诞节的有关知识。

5. 经过了2008912月的努力课题组完成了英语学习情况调查问卷。问卷调查情况如下:

  调查对象

在课题的第一阶段,我们课题组对鹤华中学学生的学习情况进行了调查,所选的对象是高二3班和高二4 班的学生,因为高二的学生经过一年的高中阶段的学习,对高中阶段的学习已经适应,对高中的学习有了较全面的的了解,基本形成了自己的学习风格。

2个班一共有学生108名,男生30名女生78名。年纪平均18岁。学生成绩有好有中有差,没有被刻意的分成好班和差班。

  调查问卷

调查问卷是根据国内外语言学家提出的英语学习策略和学习自主性的概念和特征制定的,目的在于全面了解学生的学习态度、学习方法、学习自主性等各个方面。

问卷包括33项六个部分,第一部分有6项,是对学生的学习动机和态度进行调查。第二部分有6项,调查老师对学生学习的影响,主要调查学生对老师的权威,教学风格,教师评价和课堂互动的看法。第三部分有5项,调查学生的自我调控策略,包括制定计划和时间管理策略。第四部分有10项,调查学生学习策略的使用情况。第五部分3项,调查学生的自我评价自我总结策略。第六部分有3项,调查学生的寻求帮助策略,包括从老师,同学和其他渠道获得帮助的能力。本调查采用5级记分制: “完全不符合__1通常不符合__2有时符合__3通常符合__4完全符合__5 依次记1-5分

  三 调查分析

    本次发放调查问卷105份,收回有效问卷103份。以下是对调查的具体分析。

(一)    学生的学习动机和态度     这项调查包括6

1.学习英语己成为我的一种习惯和内在的需要。                   

2.我对英语国家的文学艺术、风土人情、生活习惯感兴趣。        

3.我认为英语学习由于是一种乐趣和探索,越学越有意思。        

4.我觉得所学的英语知识对自己很有用。                        

5.我学习英语很自觉、很认真。                               

6.我喜欢英语课上所学的内容。                                 

 

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

1

6

5.83%

14

13.59%

36

34.95%

28

27.18%

20

19.42%

2

4

3.88%

9

8.74%

35

33.98%

27

26.21%

28

27.18%

3

7

6.80%

18

17.48%

46

44.66%

23

22.33%

10

9.71%

4

5

4.85%

8

7.77%

27

26.21%

34

33.01%

32

31.07%

5

9

8.74%

19

18.45%

52

50.49%

20

19.42%

3

2.91%

6

12

11.65%

21

20.39%

52

50.49%

13

12.62%

6

5.83%

 

 

6.96%

 

14.40%

 

40.13%

 

23.46%

 

16.02%

 

完全不符合__1通常不符合__2有时符合__3通常符合__4完全符合__5 依次记1-5分

从以上表格当中我们可以看出填有时符合的学生占到40.13%,而完全不符合的学生数占到6.96%,完全符合的学生数占到16.02%。以上数据表明英语学习动机很强烈和学习动机很不强烈的同学占的比例不大,大部分同学英语学习动机都不是很强烈,学习态度不是很积极,处于被动学习的局面。学生对于英语学习的重要性有很深的认识。有31.07%的学生认为英语学习很有用,但只有9.71%的学生认为英语学习是一种乐趣和探索,越学越有意思。2.91%的学生学习英语很自觉,很认真。5.83%的学生喜欢英语课上所学的内容

(二) 老师的作用    这项调查也有6

7在英语课堂教学中,我不把教师视做权威。                     

8知识应当由学生去发现,而不是由教师来传授。                

9我希望老师对我的学习进步做出评价。                         

10.我认为学生学习的好坏与任课老师没有很大关系。              

11 我认为英语教师的主要职责应是培养学生自主学习的能力。     

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

7

9

8.74%

16

15.53%

34

33.01%

17

16.50%

27

26.21%

8

8

7.77%

8

7.77%

24

23.30%

24

23.30%

38

36.89%

9

12

11.65%

5

4.85%

22

21.36%

23

22.33%

43

41.75%

10

37

35.92%

24

23.30%

24

23.30%

10

9.71%

8

7.77%

11

2

1.94%

4

3.88%

28

27.18%

34

33.01%

36

34.95%

12

11

10.68%

20

19.42%

50

48.54%

21

20.39%

3

2.91%

12.在英语课上我所处的状态是积极参与。                         

从以上表格当中可以分析出有约42%的学生不把老师看做是权威,约60%的学生认为知识应当由学生去发现,而不是由教师来传授,而且约68%的学生认为英语教师的主要职责应是培养学生自主学习的能力,但是只有约17%的学生认为学生学习的好坏与任课老师没有很大关系,大部分学生还是把自己的学习寄希望于老师身上,希望从老师那里得到自主学习能力的指导。有约66%的学生希望老师对他们的学习进步做出评价。

(三) 学生的自我调控策略          这项调查包括5

13我认为制定学习计划很有必要。                                 

14 我经常制定自己英语学习计划。                                 

15能完成英语学习计划。                                         

16在考试前,我制定学习计划。                                  

17我能根据自己某一阶段的学习情况制定并调整学习计划。           

 

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

13

8

7.77%

15

14.56%

31

30.10%

26

25.24%

23

22.33%

14

22

21.36%

28

27.18%

46

44.66%

4

3.88%

4

3.88%

15

19

18.45%

36

34.95%

39

37.86%

10

9.71%

4

3.88%

16

15

14.56%

21

20.39%

35

33.98%

25

24.27%

8

7.77%

17

14

13.59%

18

17.48%

49

47.57%

12

11.65%

10

9.71%

 

从以上表格中可以看出有大部分学生(约47%)知道制定学习计划的重要性,但是只有约7%的学生会经常主动制定计划去学习,也只有约12%的学生能够完成英语学习计划。只有在考试前有约31%的学生会制定复习计划。

(四) 英语学习策略     这项调查包括10

18我注意发现语言规律并运用规律举一反三。                    

19我对所学的内容主动复习并加以整理和归纳。                  

20我注意利用记忆规律提高记忆效果                            

21上课有选择地记笔记。                                      

22在阅读时,我努力把自己正阅读的内容与自己已有的知识结合起来。

23在阅读时我借助情景和上下文猜测词义。                        

24写作前我先列提纲。                                         

25写完作文我从语法、内容和结构几方面来检查后再交。           

26对课上的学习内容,下课后能及时复习。                       

27我课上听不懂的内容会向老师和同学请教。        

18

17

16.50%

31

30.10%

33

32.04%

15

14.56%

6

5.83%

19

14

13.59%

20

19.42%

47

45.63%

17

16.50%

4

3.88%

20

9

8.74%

22

21.36%

42

40.78%

23

22.33%

8

7.77%

21

1

0.97%

6

5.83%

17

16.50%

33

32.04%

41

39.81%

22

6

5.83%

16

15.53%

31

30.10%

28

27.18%

17

16.50%

23

7

6.80%

9

8.74%

31

30.10%

33

32.04%

21

20.39%

24

22

21.36%

22

21.36%

32

31.07%

11

10.68%

13

12.62%

25

25

24.27%

23

22.33%

31

30.10%

15

14.56%

4

3.88%

26

20

19.42%

27

26.21%

41

39.81%

10

9.71%

3

2.91%

27

13

12.62%

21

20.39%

42

40.78%

15

14.56%

10

9.71%

 

 

13.01%

 

19.13%

 

33.69%

 

19.42%

 

12.33%

 

以上数据表明大部分学生都不能积极的采用语言规律和记忆规律来帮助学习,只有不到20%的学生会借助于规律来学习。 40%的学生都是有时利用规律来帮助记忆和学习。主动复习的比例占20%,将近一半的学生(45.63%)是有时会主动复习。而有约30% 的学生很少主动复习。至于课后及时复习的学生只占到约12%。有约35%的学生很少课后及时复习。学生上课记笔记会有所选择,有约72%的学生会有选择的及笔记。 具体的学习策略中,阅读策略的使用较多,有约40-50%的学生会自觉应用阅读策略进行学习。但是写作策略的使用不容乐观,约22.6%的学生写作前会列提纲,而约43%的学生在写作前是不列提纲的,写完后只有约17%的人从语法、内容和结构几方面来检查后再交。

(五) 自我评价策略。    这项调查包括3

28我注意了解自己在学习英语中的进步和不足。                  

29英语考试或作业出现许多错误,仔细分析原因                  

30如果考试成绩好,我就对自己进行奖励。                        

28

10

9.71%

12

11.65%

32

31.07%

26

25.24%

19

18.45%

29

12

11.65%

21

20.39%

34

33.01%

22

21.36%

8

7.77%

30

24

23.30%

17

16.50%

26

25.24%

17

16.50%

17

16.50%

 

 

14.89%

 

16.18%

 

29.77%

 

21.04%

 

14.24%

以上数据表明有约43%的学生对于自己的英语学习中的进步和不足有所了解,约20%的学生不会或很少对自己的英语学习进行评价。约三分之一的学生对自己的错误会仔细分析原因。约三分之一的学生不会对自己的错误分析原因。如果考试成绩好,有约32%的学生对自己进行奖励。但有约40%的学生没有或很少对自己进行奖励。

(六) 寻求帮助策略     这项调查包括3

31学习英语中遇到困难时我会积极寻求帮助。                     

32向好的同学请教学习方法。                                  

33课内外我总是利用各种机会学习英语。

31

13

12.62%

14

13.59%

38

36.89%

20

19.42%

15

14.56%

32

13

12.62%

22

21.36%

28

27.18%

24

23.30%

13

12.62%

33

18

17.48%

25

24.27%

38

36.89%

17

16.50%

3

2.91%

 

 

14.24%

 

19.74%

 

33.66%

 

19.74%

 

10.03%

从以上表格中可以看出,约34%的学生学习英语中遇到困难时积极寻求帮助,会积极的向好的同学请教好的学习方法。25%左右的学生在遇到困难时不会主动寻求帮助。约19.4%的学生课内外总是利用各种机会学习英语。

报告总结

从这份调查表中,可以得知学生大部分都认为英语学习很有用,有想学好英语的愿望。大部分学生认为在英语学习中制定计划是很有帮助的。也知道自己在英语学习当中优势和劣势。在课堂教学中,大多数学生都不把老师作为绝对的权威,他们有自己的想法,大多数都希望老师能够培养他们的自主学习能力。说明他们很想不依靠老师,想靠自主学习来取得学习的进步。在学习当中遇到困难时,总是会想办法去寻找帮助。在学习策略使用方面,阅读策略应用的较熟练

但是这份调查报告也反映出一些问题。虽然学习认为英语学习很有用,但是只有占很少比例的学生会自觉主动的学习。他们很少去制定计划去学习,对及时复习认识不够。很少同学会及时复习所学的内容。对于学习中出现的错误,也不会去主动分析错误的原因并改正。

综上所述,学生大都想学好英语,但是对于怎么学好英语没有一个明确的概念。不会应用一些好的英语学习策略来提高英语学习。因此在以后的教学当中,老师应该给予学生更多的学习策略的指导。







 

 

(附问卷)

英语学习情况调查问卷

 

鹤华中学 扩招形势下高中英语教与学的情况调查分析与提高 课题组

 

姓名_______性别___年龄____班级_______

 

说明:为了提高学生的英语水平,改进英语教学,该问卷试图了解高中生在英语学习方面的情况。本调查仅做科学研究使用,与您的学习和道德评价毫无关系,调查结果也是保密的,因此无须有任何顾虑,请如实回答。谢谢您的合作和支持。

本调查采用5级记分制: “完全不符合__1通常不符合__2

有时符合___3通常符合__4

完全符合___5 依次记1-5分

 1.学习英语己成为我的一种习惯和内在的需要。                  1 2 3 4

2.我对英语国家的文学艺术、风土人情、生活习惯感兴趣。         1 2 3 4 5

3.我认为英语学习由于是一种乐趣和探索,越学越有意思。         1 2 3 4 5

4.我觉得所学的英语知识对自己很有用。                         1 2 3 4 5

5.我学习英语很自觉、很认真。                                 1 2 3 4 5

6.我喜欢英语课上所学的内容。                                 1 2 3 4 5

7在英语课堂教学中,我不把教师视做权威。                      1 2 3 4 5

8知识应当由学生去发现,而不是由教师来传授。                  1 2 3 4 5

9我希望老师对我的学习进步做出评价。                          1 2 3 4 5

10.我认为学生学习的好坏与任课老师没有很大关系。                1 2 3 4 5

11 我认为英语教师的主要职责应是培养学生自主学习的能力。        1 2 3 4 5

12.在英语课上我所处的状态是积极参与。                          1 2 3 4 5

13我认为制定学习计划很有必要。                                1 2 3 4 5

14 我经常制定自己英语学习计划。                                1 2 3 4 5

15能完成英语学习计划。                                        1 2 3 4 5

16在考试前,我制定学习计划。                                   1 2 3 4 5

17我能根据自己某一阶段的学习情况制定并调整学习计划。          1 2 3 4 5

18我注意发现语言规律并运用规律举一反三。                      1 2 3 4 5

19我对所学的内容主动复习并加以整理和归纳。                    1 2 3 4 5

20我注意利用记忆规律提高记忆效果                             1 2 3 4 5

21上课有选择地记笔记。                                       1 2 3 4 5

22在阅读时,我努力把自己正阅读的内容与自己 已有的知识结合起来。1 2 3 4 5

23在阅读时我借助情景和上下文猜测词义。                        1 2 3 4 5

24写作前我先列提纲。                                          1 2 3 4 5

25写完作文我从语法、内容和结构几方面来检查后再交。             1 2 3 4 5

26对课上的学习内容,下课后能及时复习。                         1 2 3 4 5

27我课上听不懂的内容会向老师和同学请教。                      1 2 3 4 5

28我注意了解自己在学习英语中的进步和不足。                    1 2 3 4 5

29英语考试或作业出现许多错误,仔细分析原因                    1 2 3 4 5

30如果考试成绩好,我就对自己进行奖励。                        1 2 3 4 5

31学习英语中遇到困难时我会积极寻求帮助。                      1 2 3 4 5

32向好的同学请教学习方法。                                    1 2 3 4 5

33课内外我总是利用各种机会学习英语学习方法                   1 2 3 4 5

 

文章录入:hshhzx    责任编辑:hshhzx 
  • 上一个文章:

  • 下一个文章:
  • 【字体:
     
     

    Copyright © 2010-2011 广东省鹤山市鹤华中学, All Rights Reserved .
    地址:江门市鹤山市沙坪镇人民东路13号
    鹤山市信息产业局 信息中心 设计维护 鹤华中学更新 建议使用Internet Explorer 6.0, 1024×768分辨率浏览本网站